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FRANCE

Alerte antifasciste : Sarkozy & Darcos suppriment l'Histoire-Géo du tronc commun des lycéens.


Le Journal du dimanche 5 octobre 2008 annonce « en exclusivité » l'incroyable programme pour les lycées, applicable dès la rentrée 2009. « En juin prochain, le lycée d'aujourd'hui aura vécu. »

« Poussé par l'Elysée », le ministre Darcos va annoncer officiellement très prochainement trois révolutions jamais vues :


Luc Douillard
Lundi 6 Octobre 2008

Alerte antifasciste : Sarkozy & Darcos suppriment l'Histoire-Géo du tronc commun des lycéens.
1 - Une réduction importante des horaires en lycée : 27 heures hebdomadaires au lieu de 28 à 35 (Ne dites pas que c'est pour accompagner les suppressions de postes de profs, ça ferait de la peine à TF1.)

2 - Une formule compliquée d'options (« modules exploratoires » ou d' « accompagnement ») qui aura l'originalité d'être à rythme semestriel, soit deux demi-années scolaires au lieu d'une, et donc la fin du groupe classe comme facteur de socialisation et de solidarité. C'est selon le propre aveu de Darcos le « lycée à la carte ». Il ne fera pas bon pour un professeur de s'être montré exigeant et trop peu démagogique au premier semestre, s'il veut retrouver des élèves candidats au module du second semestre... Autant faire noter les profs tout de suite par les élèves et les payer selon les résultats.

3 – Et pour finir, cette nouvelle inouïe. La suppression pure et simple de l'histoire-géographie du « tronc commun » obligatoire en première et en terminale. Certes, ce sera aussi le cas des maths, mais ceux-ci n'en souffriront pas, restant matière dominante à sélection pour la filière Scientifique, hypocritement rebaptisée « dominante sciences » pour les futurs cadres de la société, tandis que la filière L deviendra « Humanité et arts ». (Au fait, pourquoi pas d's à « humanités » ? Une faute de frappe du Journal du Dimanche ? Mystère.)




Supprimer l'histoire géographie pour tous et toutes à partir de l'âge de 15 ans constitue une rupture majeure avec tous les siècles précédents d'humanisme scolaire, de l'Ancien régime jusqu'à nos jours.

Cette suppression pourrait permettre un jour à un gouvernement populiste et vichysto-compatible de...

... Célébrer Guy Môquet tout en faisant ignorer pourquoi est-il mort ;

... Réunir les ministres européens à Vichy (en novembre prochain ! Une première ! Une idée d'Hortefeu ! Les ministres européens en charge de... l'Immigration ! ) pour en finir enfin avec l'antifascisme culturel, avec le tabou vichyste et vichyssois, et faire oublier de quoi cette ville fut la capitale et le symbole ;


... Mieux faire admirer le colonialisme, le paternalisme et le cléricalisme d'antan tout en jetant pudiquement aux oubliettes des siècles de patients combats émancipateurs pour les droits humains, sociaux, démocratiques, féministes, etc ;

... Épargner aux sarkoboys l'apprentissage de tant de dates funestes et qui portent malheur : 1789, 1830, 1848, 1936, 1944, 1945...

... Esquiver trop de questions gênantes des géographes sur l'habitat humain, le climat, l'écologie, et le remodelage des paysages et de la planète par les flux financiers et mafieux ;

... Flatter les mémoires particulières et communautaristes pour mieux ruiner définitivement la culture historique commune, base de citoyenneté et du Vivre ensemble ;




Bref, il est quand même flatteur de comprendre que Sarkozy veut personnellement prendre soin de nos enfants.

Que, malgré tout, malgré l'intensif bourrage de crânes des médias aux ordres, Sarkozy nous trouve encore trop intelligents et cultivés, encore trop peu obscurantistes, encore trop peu oublieux des leçons de notre Histoire. Mais heureusement, Darcos est là.



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Commentaires

1.Posté par Roland le 06/10/2008 16:31

"En philosophie, comme dans tous les autres domaines l'histooire est une grande libératrice" disait Alquié.

On croit comme ça poussés par les sirènes obscurantistes et modernomanes bornées, que l'histoire, puisqu'elle parle de choses du passés, ne sert à rien. Démagogie ou ruse pour nous décerveler ?
En tout état de causes, l'histoire, une fois qu'on l'étudie, on se rend compte à chaque pas, à quel point ( en plus de sa valeur intrinsèque: pourquoi on ne devrait s'interesser qu'à nous mêmes, les yeux vissés sur notre nombril ? s'évader dans l'histoire ça vaut largement la littérature de fiction, et comme découverte de l'autre c'est irrenplaceable!) à quel point elle nous aide, que dis-je elle est indispensable pour comprendre le présent (plusieurs article su ce site même d'ailleurs l'ont bien montré !)
et pour le relativiser aussi ! Et pour avoir une idée de l'infinie diversité des hommes des pensées et des choses aussi! (sur ce plan elle joue le même role que les voyages: la découverte de l'altérité à travers le temps comme à travers l'espace, ET à travers ces altérités la constataton que, comme disait Albert Cossery: "nous sommes exactement les mêmes hommes que ceux d'il y a 3000 ans")
http://miiraslimake.over-blog.com

2.Posté par Balthus le 06/10/2008 18:52

Cela doit etre en relation avec le fait qu'on le compare a beaucoup d'hommes d'histoire tel que Bonaparte ..

3.Posté par smirgol le 06/10/2008 19:18

Va pour la suppression de l'histoire puisque celle ci est une science subjective écrite par les puissants du moment. Par contre pour la géographie, c'est inacceptable.

4.Posté par Al le 06/10/2008 19:58

Bonjour, je suis lycéen (1ere) et j'ai 35h30 de cours par semaine, et l'année prochaine je suis censé en avoir 36, et pas 35 mais bon je chippote. J'ai quand même 20 heures de matières techniques par semaine.
Je trouve votre article intéressant mais pas assez objectif.
Je suis pour les 27 heures hebdomadaires car 35 c'est trop. Je me lève à 6h30 et rentre chez moi à 19h, et ensuite je dois faire mes devoirs dans plusieurs matières et réviser pour les contrôles (plusieurs par semaine). Et je ne parle pas de la fatigue (et quand on travaille trop on a plus l'envie de travailler)
Je suis pour le "lycée à la carte".
Je suis pour la supression d'histoire géographie, pas à cause du nombre d'heures par semaine (2h), mais parce que c'est du vu et du revu pendant 4 ans au collège, alors pourquoi redire les mêmes choses pendant deux autres années au lycée ?
Sur ce, je vais réviser pour un contrôle de maths.

5.Posté par joszik le 06/10/2008 21:45

Bonjour, un cancre (1ere) et j'ai 35h30 de cours par semaine, et l'année prochaine je suis censé en avoir 36, et pas 35 mais bon je chippote. J'ai quand même 20 heures de matières techniques par semaine.
Je trouve votre article intéressant mais pasdu tout objectif.
Je suis pour les 0 heures hebdomadaires car 35 c'est trop. Je me lève à 6h30 et rentre chez moi à 19h, et ensuite je dois faire mes devoirs dans plusieurs matières et réviser pour les contrôles (plusieurs par semaine). Et je ne parle pas de la fatigue (et quand on travaille trop on a plus l'envie de travailler)
Je suis pour le "lycée à la carte".
Je suis pour la supression d'histoire géographie, pas à cause du nombre d'heures par semaine (2h), mais parce que c'est du vu et du revu pendant 4 ans au collège, alors pourquoi redire les mêmes choses pendant deux autres années au lycée ?
Sur ce, je vais faire de la musique pour me détendre.

6.Posté par tonton le 06/10/2008 21:50

Euh...Il veut peut-être aussi qu'on devienne citoyens américains ? Vu qu'il cherche à nous aider à être à leur niveau intellectuel...Dur va être la descente...et longue. En tous les cas, on se rapproche dangereusement de leur système éducatif. Lycéens, collégiens, universitaires et toutes les autres personnes de ce pays : NE NOUS LAISSONS PAS FAIRE !!!!
BANZAAAAAAAAIIII !!!!

7.Posté par boby le 06/10/2008 21:56

Je suis moi même étudiant et bien sur un peu fainéant sur les bords donc , ça pourrait être une bonne nouvelle pour moi aussi ...
Mais on est pas en train de parler de fatigue ou autre , on a tous galérer pendant nos années de lycée ....

Saches que l'histoire nous permet de nous souvenir que beaucoup se sont battus pour l'idée que l'Homme devait demeurer libre .

donc en effet pour des gens souhaitant diriger un peuble de veaux , l'Histoire est une science très dangereuse car elle nous pousse a réfléchir et se demander pourquoi tant d'hommes et de femmes se sont battus .

Par ailleurs certains fait historiques pourrait mettre la puce à l'oreille en les comparant a des faits actuels ( jesus camp , 911 / Perl Arbore ,etc ...)

par ailleurs jetez un petit coup d'oeil sur les statistiques sur l'education US , c'est flagrant .

Un peuple éduqué sera toujours plus dur à manipuler que des moutons

8.Posté par goy le 06/10/2008 21:58

et que dire de cette réforme qui a purement et simplement supprimé les matières scientifiques( physique, chimie et svt du tronc commun. L’objectif est de faire de nos enfants des idiots qui gobent tout. cela est complètement criminel et destructeur. Devons nous accepter cela, car sinon, nous n’aurons pas le droit de demain se plaindre!. Le pire dans tout ça c’est que tout le monde la ferme.
Pour ceux qui sont contre cette démolition de notre pays et notre société, rendez-vous à la manifestation du 16/oct à paris bien évidement..

9.Posté par boby le 06/10/2008 22:04

et bien sur le 10 novembre également ;)

10.Posté par tonton le 06/10/2008 22:11

Le problème est que les gros rassemblement sont:

1/ à Paris, et tout le monde n'a pas les moyens de s'y rendre (moi par exemple)

2/trop pacifistes et dès que les esprits s'échauffent contre les crs, flics et autres bras armés de l'État,, les premiers à s'interposer sont les personnes présentes pour la manifestation. Du coup, on défile comme des cons, et on s'en va boire un verre en refaisant le monde.

Ne pensez vous pas qu'il faille passer au stade supérieur ? N'en n'avez pas assez de courir les rues, en chantant des slogans ?

Par ailleurs, la loi est tellement bien faite que pour manifester, il faut passer par la préfecture, demander une autorisation et suivre le parcours donné. Donc, contrôle total de la part des forces du "désordre" et impossibilité de se rendre là où tout le monde doit faire porter son mécontentement : Élysée et Matignon

11.Posté par Marie le 07/10/2008 00:23

Histoire et Géographie sont le fondement d'une société éthique et morale ...
Dans un pays où on ne l'enseigne pas, l'ignorance grandie a un point ou les gens deviennent ignorants, au point ou cette ignorance devient agressive.

Je pense qu’il est d’une importance vitale pour les peuples du monde

1- de savoir où on se trouve sur la planète (c’est utile)
2- de savoir a cause de qui on en est la (l’Histoire Rothschild et celle des banques serait un super sujet dans nos écoles)

Ne supprimons rien changeons le programme…


12.Posté par garibaldi15 le 07/10/2008 02:59

AL : Vous voulez nous faire croire que vous êtes lycéen en 1ère ? Pour faire un post aussi pipeau que le vôtre, il aurait fallu au moins 5 ou 6 grosses fautes d'orthographe pour qu'il soit crédible! Votre texte n'en comprenant qu'une (supPression), et éventuellement l'oubli de l'accent sur 1ère, j'en conclus que vous n'êtes pas ce que vous prétendez être.

13.Posté par Pitucé le 07/10/2008 05:16



" Faire du passé table rase "
" No future ! "

14.Posté par Pitucé le 07/10/2008 05:29

Piste de réflexion.

L'école ingouvernable par Danielle Masson.
- L'école des Pédagomaniaques,
Ou l'école des Egos, des "Moi, je" le pronom à double culot
La république des enfants
L'égalitarisme extrême préconisé par les sociologues rejoint les projets des pédagomaniaques et nous en venons donc au 2ème point pour eux, la pédagogie n'est pas l'art de transmettre les savoirs, mais une science qui reconnaît une république des enfants parallèle à la société des adultes, organisée selon les mêmes principes d'égalité et de liberté qu'elle.
Ainsi, dans un I.U.F.M., on a proposé de chercher une solution à la situation pédagogique suivante : le chahut. Deux réponses proposées : la première : faites leur fairedu yoga.
La deuxième : fixez par contrat avec les élèves le niveau sonore et les mouvements incontrôlés de la classe. Un chahut contractuel en somme, avec les sujets de droit que sont devenus les enfants. La négociation a remplacé l'autorité.
Ma culture, ta culture, et qu'est-ce que tu viens m'embêter !
Corollaire de la république des enfants, les cultures deviennent équivalentes : pas de hiérarchie entre le rap et Mozart, le tag et Raphaël. J'ai entendu un inspecteur de l'Education nationale dire que Balzac et Krasucki ne différaient que par les registres du vocabulaire. D'où l'idéologie du vécu, au nom de laquelle on oblige les enfants à dessiner le plan de leur bloc d'H.L.M., plutôt que l'intérieur d'une pyramide égyptienne. Au nom de la même idéologie, un manuel de français de première demande aux élèves de transposer dans leur monde le grand dépit amoureux d'Hermione : Pyrrhus y devient un garçon coiffeur gay qui, pour mieux pimenter sa jalousie, "la lâche pour un mec".
La culture est le comportement quel qu'il soit d'un groupe : Ma culture, ta culture, et qu'est-ce que tu viens m'embêter ! Quant à l'école, elle devient le ghetto des particularismes où tout se vaut et rien ne vaut. C'est comme l'écrivent Françoise Thom et isabelle Stal, L'école des barbares, où "la pédagogie est le Cambodge de la culture : après son passage, il ne reste que cendres et faux semblants".

Projets totalitaires sur l'école
Pour comprendre les articulations du projet totalitaire sur l'école, on peut puiser dans les textes des spécialistes de l'éducation formés dans les milieux révolutionnaires américains qui ont investi les départements "Education" des différentes institutions internationales : U.N.E.S.C.O., Conseil de l'Europe, Commission de Bruxelles et O.C.D.E. On en trouve un florilège impressionnant dans deux livres : Machiavel pédagogue de pascal Bernardin et Voyage au bout de l'école de Philippe Caffot (Godefroy de Bouillon, 1999). Ces textes révèlent une véritable internationale de l'utopie pédagogique.


15.Posté par julien le 07/10/2008 10:30

c'est pour rendre les gens plus idiots, + ignorants, je vous rappelle que il a fait 53%, donc 53% de cerveau lavé, un peu plus ne lui fera pas de mal

16.Posté par Blackhole le 07/10/2008 10:51

En effet,
Vive l'école franc-maçonnique républicaine: faire de nos enfants des abrutis lobotomisés, des clônes d'enfants ricains quoi...
(Les States: "la" référence culturelle, morale politique, économique, ... du troll en chef)

On a déjà un peuple qui ne pense plus, bientôt on aura aussi un peuple qui ne connait plus!
Le travail de sape continue!

17.Posté par Trinidad le 07/10/2008 13:10

Comme dirait l'autre, "qui détient le passé détient l'avenir. Qui détient le présent, détient le passé".

18.Posté par tinkietepax le 07/10/2008 16:02

pas grave, les parents auront qu'à enseigner la véritable histoire ce monde maçonnico-luciférien, la vérité sur les banksters, les familles de dégénérés qui possèdent les banques privées centrales etc etc, vraiment je pense que ça va se retourner dans leur gueule de dégénérés consanguin....

19.Posté par rachbond le 07/10/2008 16:31

POURQUOI VOUS INQUIÉTEZ VOUS, LA CRISE A ÉTÉ FOMENTÉE CAR LE RÉSULTAT ÉTAIT PRÉVISIBLE ET COMME D'HABITUDE QUI S'EN TIRE ET CONTINUE A TOUT CONTRÔLER TOUJOURS LES MÊMES.

AUJOURD'HUI VOUS VOUS SOUCIEZ DE L'HISTOIRE FAUSSÉE PAR CETTE MÊME OLIGARCHIES
VOUS ÊTES PRÈS A APPRENDRE DES FAUSSETÉS DANS TOUT LES DOMAINES DE L'ÉDUCATION
VOUS NE REMETTEZ MÊME PAS EN CAUSE VOS PROPRES CONNAISSANCES DU MONDE ET DE CE QUI NOUS ENTOUR.

PAR LA MÊME OCCASION ON LIMITE L'ACCÈS AU SAVOIR A DES ENFANTS AGES DE 15 à 18 ANS L'AGE BÊTE "je suis passé par là aussi " DES QUE C'EST TROP DIFFICILE ON RENONCE , ON REPORTE POUR PASSER PLUS DE TEMPS AVEC LES COPAINS ET COPINES.

EN FAIT TOUT EST BASE SUR L'ÉTAT PSYCHOLOGIQUE D'UNE TRANCHE D'AGE CELLE QUI POURRA DEMAIN CHANGER LES CHOSES, EN EFFET LIMITER LA CONNAISSANCE C'EST S'ASSURER DE LA SUPRÉMATIE SUR LES NON INITIES

20.Posté par rachbond le 07/10/2008 16:49

JE SUIS TRISTE DE VOIR QUE MAINTENANT APRÈS TOUT CE QUE J'AI PU LIRE SUR CE SITE
NOUS SOMMES TRAHIE PAR "NOS GOUVERNANTS APPAREMMENT" C'EST CE QUI RESSORT LE PLUS SOUVENT DES ARTICLES CORRIGEZ MOI SI JE ME TROMPES?

A TOUT LES JEUNES DE BONNES VOLONTÉ, APPRENEZ,DISCUTEZ ENSEMBLE N'OUBLIEZ PAS VOTRE LIBRE ARBITRE NE VOUS LAISSEZ PAS MONTER LA TÊTE PAR DES GENS QUI SONT CENSÉS SAVOIR ET QUI RÉSULTAT DES COURSES NE VOUS APPRENNENT RIEN DE CE QUE VOUS DEVEZ SAVOIR.

SI TOUT LES ARTICLES QUE J'AI LU ICI DISENT LA VÉRITÉ SUR NOTRE HISTOIRE ET NOS SCIENCES ALORS J'AI PERDU MON TEMPS A L'ÉCOLE ET CECI N'ENGAGE QUE MOI.

JE NE CONSEIL PAS AU JEUNES DE NE PAS ALLER A L'ÉCOLE AU CONTRAIRE CEPENDANT N'AVALER TOUT CE QU'ON VOUS RACONTE SANS POSER DE QUESTION ET DE VOUS CONTENTER DES RÉPONSES QUE L'ON VOUS DONNE!

SOUVENT CE N'EST PAS L'ÉLÈVE QUI EST INDISCIPLINE MAIS............LES COURS QUI SONT BIEN DISCIPLINÉ

21.Posté par Outsider le 07/10/2008 23:22

Mais arrêtez' un peu : en collège, les élèves étudient l'histoire allant des débuts de la civilisation mésopotamienne jusqu'à l'histoire "récente".
Et personnellement, l'histoire m'a toujours emmerdé, et je ne suis pas le seul dans ce cas. Alors ceux qui sont intéressés, ils prennent. Et ceux qui n'en veulent pas ne la prennent pas.
Enfin, j'ajouterais que l'histoire est écrite par les vainqueurs. Pensez-en ce que vous en voulez. Personnellement, ça me fait une belle excuse. XD

22.Posté par P' tit Louis le 08/10/2008 03:14


Si tous les idiots tournaient en orbite, t' as pas fini de tourner !

23.Posté par narcia le 08/10/2008 13:29

J'ai eu mon bac ES en 1995. J'avoue n'avoir pas compris à l'époque ce pourquoi l'on contraignait à apprendre tous ces événements anciens, préférant largement porter mon attention sur le monde actuel.

Je pense donc que si l'on m'avait demandé de choisir, comme ce sera le cas à la rentrée 2009, j'aurai clairement abandonné l'histoire/ géo de mon programme dès la seconde.

Or aujourd'hui, je ne garde que peu de souvenirs des mes cours d'histoire dispensés au collège.
En revanche les cours reçus au Lycée, de part leur qualité et une approche différente de ce qui est fait au collège, me sont toujours gravés.

Aussi et surtout, j'ignore comment j'aurai pu suivre et comprendre mes cours de droit en fac sans eux... je me pose la même question pour tous ceux qui ont choisis des cursus de type économie, sciences politiques et sciences humaines.

Que feront les élèves, futurs étudiants, qui ne savent pas encore "quoi faire plus tard" et qui n'aiment pas trop l'histoire ou la géographie car trop éloignés de leurs préoccupations du moment ?

Je suis donc d'avis, outre les considérations philosophiques lues précédemment auxquelles j'adhère, que l'histoire/géo sont des matières indispensables au lycée afin de pouvoir librement choisir son orientation, et ne pas être pénalisé par des choix trop précoces sur des options déterminantes pour le cursus scolaire.

24.Posté par bernard59047 le 30/10/2008 09:42

On a, un moment, craint pour l'enseignement de la Philo.
Comme disaient les antiques "caporaux-chefs de carrière": « chercher à comprendre, c'est commencer désobéir! »
A présent on ne comprendra plus rien: notre histoire, c'est bien elle qu'il faut convoquer pour comprendre notre civilisation, la structuration de notre société, de nos idéologies, de nos institutions...
A l'heure de la mondialisation, de la libre circulation des biens et des richesses, ET DE LA MAIN D'OEUVRE, il faut bien nous faire perdre de vue nos racines!
Hegel et sa "Raison dans l'Histoire": autodafé!
Marx qui commence son manifeste du Parti Communiste par "l'histoire de l'humanité a toujours été celle de la lutte des classes" et qui le démontre, historiquement: au pilon!
Déjà que ce marché qui nous régit est "myope", à présent on nous enlève aussi le rétroviseur!
Vivre pour soi, et vivre l'instant présent: voilà la "politique de civilisation" de Sarkozy!
People, scoops et communication reine: voilà ce qui doit informer le peuple! Expliquer, c'est autre chose, c'est le domaine exclusif des conseillers, des experts, et de leurs commissions.
Môquet et de Gaulle comme "modes", ça va être "vintage", ça se vendra bien dans les salles des ventes.
Quant à "l'Economie de la connaissance", quelle drôle d'idée!
Savoir lire, écrire et compter: voilà ce qu'il faut aux enfants du peuple (et de la télé)
Le reste: circulez, y'a rien à voir!

25.Posté par Muad'Dib le 30/10/2008 13:49

Hm hmmm...

Que vont faire les lycéens des 12 heures libérées et comment notre société de consommation va-t-elle s'y prendre pour les prendre en charge pendant ce temps ?

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